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丰富的任务计划卡

我们系列的卡片甲板的最新功能有助于教师将丰富的任务建立在课程设计中。它们可以使用重新激励关键能力:课程设计甲板

丰富的任务为学生提供了学生展示他们已经了解的东西和可以做到的机会。为了展示他们通过编织课程内容和关键能力的方面开发的能力。与此同时,丰富的任务伸展并延长学生。

此甲板中的卡使教师能够:

1.与他们认为已经富有的任务工作

2.丰富有前途的任务

3.从头开始设计任务。

丰富的任务具有以下特征的组合

  • 目的是明确的:每个任务都旨在为体验和探索延伸学生当前能力的东西提供机会。老师知道他们希望实现的目标,为什么这个目的是他们的学生。
  • 任务是可行的:无需详细说明任务以富裕。如果目的是明确的,学生了解他们的预期,为什么学习事项,实际的任务的“什么”可能会显得令人熟悉。
  • 差异化建立在:所有学生可以在适合其当前学习需求的级别中与丰富的任务进行。“低楼/高天花板”短语有时用于描述此功能。非线性,开放式可能性可以帮助实现这一目标。
  • 认知和情感丰富:丰富的任务是高度吸引力。学生们发现它们富丽流了。可能有一个惊喜的元素,或者旨在为学生创造不和谐的东西。他们有一些东西可以搏斗和解决。
  • 他们培养代理:丰富的任务为学生输入和选择提供空间。他们觉得冒险安全,犯错误,然后再试一次。
  • 学生的思维是可见的:丰富的任务经常让学生谈论和与更广泛的其他人进行互动。共享谈话使老师和学生自己可见。通过这种方式,丰富的任务支持形成性评估和元认知意识和评估能力的发展。新利18aPP

这项工作建立在Moe资助的课程开发工作中,导致课程编织的想法://m.klikhot.com/新利18 app新利18体育 娱乐在线research/publications/weaving-Cherent-curriculum-how-idea-capabilities-can-help.

丰富的任务也在开发当地课程方面发挥着重要作用:http://nzcurriculum.tki.org.nz/reviewing-your-curriculum/leading-local-curriculum-guide-series.